Voilà un abécédaire autour de concepts qui ont tous un rapport à la spatialité, aux repères que l’on peut avoir dans l’espace du livre ou du monde.
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Voilà un abécédaire autour de concepts qui ont tous un rapport à la spatialité, aux repères que l’on peut avoir dans l’espace du livre ou du monde.
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Où Siméon ne parle pas mais s’exprime grâce à un tambour qui ne le quitte jamais. Un jour, celui-ci disparaît, laissant le désarroi envahir le petit garçon. Après l’avoir cherché partout dans la maison, voilà qu’une nuit, il part à sa recherche dans le jardin puis dans la forêt environnante à la nature luxuriante dans une quête devenant initiatique.
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Où un jeune garçon n’a pas envie d’aller à l’école et fait alors semblant d’être malade pour pouvoir rester à la maison. Sa combine ayant fonctionné, voilà que, dans cette journée solitaire, il découvre une bûche qui se met à lui parler et lui raconte toute sa vie, commencée en tant que noyau de prune.
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Voilà racontée par un enfant sa promenade préférée aux alentours de sa maison. Avec lui, l’on part de la maison vers le verger, le pré, la forêt puis l’étang jusqu’au retour vers le village, comme l’indique le plan schématique fléché en page de garde. Le livre se découpe en cinq parties développant en tant de fois cette même promenade par le prisme de chacun de nos sens.
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Des formes simples représentent une taupe et trois végétaux rouges (une tomate, une fraise et un poivron) qui se combinent et s’additionnent les uns aux autres pour former tous les tours plus ou moins prévus du spectacle du petit animal.
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Où l’on navigue entre fiction et documentaire dans un atelier de lithographie où l’on suit une spécialiste de ce procédé d’impression dans son travail avec son histoire, ses techniques, ses instruments, ses expérimentations…
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Tout commence par une page presque vierge où l’on voit le petit Harold tenant un crayon violet démesuré à la main et ayant tracé quelques traits dans le vide avec celui-ci. Alors qu’il décide de se promener au clair de lune dans ce vide, Harold dessine une lune, puis un chemin, tous deux nécessaires à cette activité, et là commencent ses aventures imaginaires à partir de ses dessins au crayon violet.
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Il s’agit ici pour l’autrice de représenter un cycle d’un orage dans différentes composantes sensorielles, qu’elles soient visuelles, lumineuses ou surtout sonores, dans l’optique de solliciter tous les sens à la lecture. Cette boucle narrative entourée par la mention « Qu’est-ce que j’entends ? », suggérant le retour de l’orage à la fin du livre, propose une vision de la contemplation et de l’écoute de la nature par une perception sensorielle intuitive et primaire.
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Où l’on suit Aleksander, jeune homme enfermé dans sa vie monotone par un travail semblant important mais lui imposant une forme de routine. Un jour, le gros ours qu’il dessinait enfant lui apparaît, énorme dans les rues de New-York pourtant bien grandes, pour le faire petit à petit renouer avec ses rêves d’enfant et se questionner sur sa vie et le sens de celle-ci.
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Voilà un recueil de quatre histoires reprenant à chaque fois le même principe narratif fait de répétition, accumulation jusqu’à la chute absurde. Ces phrases à rallonges multiples sont créées par succession de « dans » quelque chose « il y a » autre chose et ainsi de suite, du plus grand au plus petit élément dans le champ lexical donné de l’histoire-phrase en question.
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